励志班教学心得

励志班教学心得

         肖 静

时间飞逝,在励志班教学已有一个多月了,经过这段时间的教学,收获较多,感受也颇深.

励志班的学生基础较差,行为习惯也不是很好,我们把学生分成几个小组,面对面地坐,每个小组都是一个独立的小团体.在教学方面,以导学案为载体,充分发挥学生的主体地位,让学生独学,对学,群学,通过展示,对抗质疑等形式调动学生的积极性,主动学习知识.在行为习惯方面,注重班级文化建设,老师带头作榜样,师生之间,学生之间相互监督,慢慢帮学生改掉不良习惯.

在这一个多月里,学生有了很大的改变,有了很多的进步.不再是成片的睡觉,不再是整天拿着手机玩,不再是上课了还往外跑.教室变干净了,学生更懂礼貌了,有了一种集体荣誉感了,会为了小组的积分努力改掉不良习惯,遵守班纪班规,会为了小组的荣誉,积极展示,质疑,认真完成导学案等等.他们的进步是不容忽视的,个人认为,这种教学模式和管理模式是可行的.

但也还存在很多不足之处,由于学生基础太差,过去基本是一片空白,所以学生对学习的兴趣不高,很难激发他们对学习的热情,积极主动参与学习的毕竟是少数,大部分人是被动学习,所以需要我们花更多的心思来激发学生学习的兴趣.此外,我们很大一部分学生的自制力不强,坚持学习时间不长就容易分心,需要老师和小组成员反复的监督与提醒.据与班主任和学生间的交流,我们班的学生家庭背景情况也比较特殊,有超过50%的学生是单亲家庭和留守儿童,从小缺少父母的爱和家庭的温暖,他们的心思既孤僻又敏感,所以作为老师的我们要更加注意我们的言行,给予他们更多的爱,多与他们交流,善于发现他们各个方面的闪光点,才能真正走进他们的内心世界.

总之,励志班的教学任重而道远,需要我们师生团结一心,付出更多的心血与汗水,我也坚信,在这种管理模式和教学方式的教育下,我们励志班的学生一定会有一个灿烂的明天.