杏坛耕耘行不止，踔厉奋发向未来

——洪湖贺龙中学探索教育高质量发展之路

开展“双优化”整治百日攻坚行动，是践行以人民为中心的发展思想，“努力办好人民满意的教育”的需要；是优化教育发展环境、解决教育问题的现实需要；是维护教育良好形象、提升教育服务水平的有效途径。洪湖贺龙中学利用“双优化”整治的行动契机，进一步提高政治站位，坚持问题导向，不断优化服务，规范行为，增强活力，把整改贯彻始终。在校长叶海华的带领下，洪湖贺龙中学通过“双优化”整治，切实履责担责，精心组织实施，提升学校全体教师的工作作风，增强办高质量教育的责任感、使命感和紧迫感， 锚定“高质量”教育目标，努力营造风清气正、勇于担当的教育环境。

坚持党建引领，强化队伍建设。学校党委牢记使命，砥砺前行，尤其是党的十九大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，坚持以政治建设为根本，以务实的态度、更高的政治站位、大格局的思维方法，不断探索党建工作的新思路、新机制、新举措，推进学校持续发展，认真履行党在学校稳步发展中的使命。

探索推进“党建+”模式，提升学校“组织力”。一是党建+教育教学。把党的建设渗透到教育教学各项工作中，做到党组织领导、党建引领及教育教学各项工作同步加强、相互促进。二是党建+德育思政。学党史、悟思想、提质量、促发展，全面提升党员教师政治理论素养，全面加强教育管理服务，全面提升学校德育、思政及教育教学质量，学史明理，学史增信，凝心聚力，务实创新，开展党员教师学雷锋、争做新时代好老师等活动，不断增强学校党组织凝聚力。三是党建+师德师风。围绕党建中心工作和教育热点难点问题，抓好师德师风建设、党风廉政建设、校园治理等工作，促进学校内涵发展、规范发展、和谐发展。四是党建+队伍建设。抓好“三支队伍”，即班子队伍、党员队伍、教师队伍，发挥学校党支部引领带动作用，全面提升党组织在教育教学、课程建设、教学改革等方面的组织创新。同时开展党情党史教育、革命传统教育、“四有”好老师提升行动及树师德、铸师魂等活动，提师德、聚人心、促发展、强队伍。

转变作风，把握“落实教学常规”关。落实才是真道理，落实才能出成绩，转变教育教学的作风，教学常规就要务实求真。洪湖贺龙中学在“双优化”整治百日攻坚行动中，向落实教学常规要成绩。从本学期开始，高三教师义务为学生培优补差。年级组制定临界生辅导计划。教务处强化考勤纪律，对全校教师实行每天坐班考勤通报制度，值日领导每节课课堂巡查。各备课组抓实每科的限时训练，每周实行集体备课制度。所有科室、所有学科备课组都动起来，动真碰硬抓整治，以最精准、最有力的举措推进教育高质量的提高。

统筹兼顾，拟定方案出实招。教务处秉承求真务实的态度，以“双优化”为导向，以“双提升”为目标，依据学校实情，拟定了《洪湖贺龙中学教学管理及量化考核评价方案（讨论稿）》。多方征求，整治攻坚求突破。《洪湖贺龙中学教学管理及量化考核评价方案（讨论稿）》有运行基础，但是，教务处认为兼听则明，方案仍需多方听取意见，不断改进以臻完善。为此，教务处拟定了《<洪湖贺龙中学教学管理及量化考核评价方案（讨论稿）﹥意见反馈表》和《洪湖贺龙中学教务处“双优化”整治百日攻坚意见征求表》。

加强教师队伍建设，提升队伍专业品质，团结协作共成长。洪湖贺龙中学进一步整合师资队伍，合理调整结构，加大培养力度。以“发展”为中心，进行全员培训；以“问题”为中心，进行分类培训；以理论学习与研讨、校本教研活动、课堂教学实践等为载体，搭建教师发展平台。

教研组长示范先行，推动我校高效课堂的教学改革。教科室组织开展“贺中好课堂”课改示范课活动。教研组长们精心设计教学活动，运用多种教法和学法，将课改理念渗透到教学环节中，构建有效课堂模式，提高教学课堂效率，取得了良好的教学效果。薪火相传，携手同行，聚力发展。为促进青年教师快速、健康成长，推进学校教育教学质量的进一步提高，发挥骨干老教师传、帮、带的积极作用，洪湖贺龙中学举行新进教师“师徒结对”活动。此次活动成效显著，其一，引导新进教师做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。其二，狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。其三，实行师徒结对，我们对每位新进教师配备一位富有经验的骨干教师为师父，在德育工作、教学工作中进行传、帮、带。