中国化学会2019年（暨第十四届）全国基础教育化学新课程实施成果征集通知

2019年04月26日 10:56:15 访问量：5331次作者:向辉

化学成果会 3月11日

中国化学会2019年（暨第十四届）

全国基础教育化学新课程实施成果征集通知（复印有效）

各学校及各位老师：

以培养适合未来发展所需要的社会公民，探索化学学科核心素养导向的教育教学实践，已经逐步在全国范围内开展起来，并取得了一定的成绩。为更好地展示、分享促进化学学科核心素养发展的教育教学实践研究成果，由中国化学会主办，中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所、山东省潍坊市昌乐县第一中学承办的“第十四届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会”将于2019年10月在昌乐一中举办。为此，大会组委会定于2019年1月至6月期间组织征集“中国化学会2019年（暨第十四届）全国基础教育化学新课程实施成果”。

一、成果征集时间

成果提交时间：2019年1月1日——2019年6月30日

（根据本届成果征集通知的具体要求，有针对地提交成果。以当地邮戳日期为准，请按时提交，过期将不再接收。）

二、成果征集范围

本次成果征集围绕“探索化学学科核心素养导向的教育教学实践”的主题，设置“课堂教学案例”、“研究论文”、“习题和试题设计”三大类。

1、教学案例

1-1教学录像（单课时的教学录像，要附有教案、教学反思、课件ppt）

1-2教学设计（以章、节或专题为一个成果，不包括单课时的教学设计）

1-3教学课件（以章或专题为一个成果，不包括单节教材或单课时的教学课件）

1-4微课（15分钟以内，结构完整，满足课堂教学和学生学习的需要）

2、研究论文

2-1课程标准、教科书研究（鼓励从化学学科核心素养培养视角进行研究）

2-2教学案例研究（强调具体、深入、有实证证据的实践研究）

包括以下内容：（1）教学案例背景，如教学内容主题的已有研究，教学阶段设计，教学创新点或者改进点的依据及相关理论；（2）教学案例描述，包括教学流程的整体描述，重要课时或重点教学环节实录中教师的具体教学行为、学生的具体表现，要凸显该教学案例的创新点或者改进点；（3）教学效果，避免泛泛而谈，教学效果必须有理有据，具体的实证证据可以是测评结果，也可以是学生访谈实录、具体表现等，证据越充分越好；（4）教学反思，首先要聚焦创新点，然后再总结其他方面的经验或者问题。

2-3考试评价研究（推荐基于核心素养发展的评价研究）

2-4核心素养为本的教学问题及教学策略研究

2-5化学新课程实施经验（学校化学备课组或化学学科组、各级教研室等团队在化学新课程实施、管理方面有独到经验，对化学新课程的推进做出了突出贡献、发挥了积极的示范和引领作用）

3、习题和试题设计

3-1同步练习

3-2单元测试

3-3模块测试

3-4中高考模拟测试

本次成果征集活动将优先关注化学学科核心素养导向的习题和试题设计。

说明：习题研究成果，要求注明参考答案、使用情况及习题的分析。

三、成果提交要求及注意事项

1、提交的所有成果均未在正式期刊上发表。

2、没有在历届成果征集中进行过提交。

3、一个人可以提交三种（课堂教学案例、研究论文、习题和试题设计）不同类型的成果，每种类型成果只允许提交一份。

4、提交的所有成果均要提供基本信息，并将下表作为成果的首页。

5、所有提交的成果均需提交1份电子文本和1份打印稿，教学录像类成果需要打印教案。请将成果的电子文本发送到gzhuaxu****@126.com。（电子文本命名规则“类型-单位-姓名”，例如“1-2-北京市光明中学-李明”）打印稿及教学录像（建议以U盘的形式存储）用挂号信或快递方式至：