贺中好课堂地理组宋东平老师《荒漠化的成因》

贺中好课堂地理组宋东平老师《荒漠化的成因》

爱子

2019-11-15

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课堂开始，展现眼帘的是清晰名了的学习目标，让学生入座即学，锁定目标。

宋东平老师是一位资深班主任兼优秀地理教师，在对学生的学情了解非常透彻，对课堂的把控能力强，轻而易举达到以学生为主体，教师为主导的课堂成效。

宋老师转变学学习方式，注重课堂教学生成性以及知识的生成过程的能力培养。本活动环节在充分利用辅助资料的材料，在课堂上补充大量图片，设计质疑性的问题，创设生动活泼的学习情境，让学生真正“活起来”，“动起来”。

教师充分培养学生从材料中提取有效信息、分析、整理能力。当学生根据材料总结提炼后，教师及时补充，并对本环节几个小组表现进行评价。

本堂课，教学过程教学目标达成，课堂气氛活跃，学生积极参与。在合作中学习，整个活动完成的行云流水，一气呵成。过渡自然，总结到位。

本组的中流砥柱，一丝不苟的在听课，写出自己的学习心得。