“新课改研讨课”活动总结

“新课改研讨课”活动总结

为了深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，探寻适应我校校情的教学模式，切实提高教学效率，从而全面推动我校教学模式改革，在教科室精心组织策划下，我校于2016年4月5日—4月22日举行了本学期“教学研讨课”活动。下面将本次活动总结如下：

一．活动概况

本次教研活动历时三周，共有23位教师讲授23节“新课改”研讨课，讲课老师均能精心备课，课堂设计都突出了以生为本的精神，都能把学科教学与信息技术相结合，运用多媒体手段教学，教学理念符合课改精神。

课后，在各学科教研组长的组织下，所有听课教师均参与了评课，大家各抒己见，坦诚直言，通过相互交流、反思、总结，不但解决了教学中存在的急需解决的一些难题，也为我校课堂教学改革总结了大量宝贵的经验。

本次活动参与率较高，张志远校长除开会和出差时间外，一直参与听课评课，听课12节；张帆、叶海华两位校长自始自终全程参与听课评课；其他校长也积极参与了所任学科的听课评课。

二．亮点小结

在本次研讨课活动中，各位老师均能按高效课堂模式进行组织教学，展现了多节优质研讨课，教学中老师们各具特色，亮点颇多。

1、          教学设计符合课改理念，学科教学与信息技术结合紧密，能熟练运用多媒体教学手段教学，课堂容量大，信息多，效率高。如：曾凤兰、王焱平、张茜倩、张青、廖瑞雪老师。

2、          有些教师的课堂教学气氛活跃，教师富有激情，教学有时代气息，联系生活实际，合理拓展，课堂生动有趣。如：王默、陈传涛、黄孝洲，李其国、向辉、王飞老师。

3、          有些老师课堂掌控能力强，能及时准确处理课堂生成性问题，教学实效性高，课堂活而不乱。如：黄孝铜、胡鹏、黄河、钟辉、郑先文、张远道老师。

4、          有些教师有亲和力，教态亲切，语言精练，教学基本功扎实，学生积极参与探究，教学效果好。如：娄华林、甘孝艺、吴婷、张灿、杨霞老师。

三．    不足之处

1、有部分教师新课改意识不强，教学理念落后，课堂教学老师讲得多，学生活动少，课堂气氛沉闷。

2、有些教师的教案和导学案设计不规范，新旧知识联系不太紧密，不能由浅入深循序渐进教学，教学过程不符合学生认知特点。

3、有些教师过渡语言衔接不自然，思路不很清晰，课堂教学结构安排不很合理，重难点把握不十分准确。

4、个别教师课堂教学只是播放课件，整节课几乎没有板书，课堂教学时间安排不合理，没有留学生课堂训练时间，无课堂小结。

5、少数教师组织学生课堂分组探究时间少，组织不合理，学生讨论不充分，只是形式上的合作探究学习，并没有产生真正的实际效果。

四．    教学建议

1、        我校教师要进一步学习课改理念，增强课改意识，改进教学方法，积极探索适应我校校情的“高效课堂”教学模式。要将“变革学生学习方式，培养学生学习习惯”课改理念贯穿于每一节课、每一个学科、每一个班级、每一个年级，要循序渐进，逐步深入，引导学生自主探究学习。

2、        全校教师大胆实践，多摸索，勤总结。在课堂教学中需要教师要有积极创新的思维，努力提高自己的课堂驾驭能力，语言表达能力，课堂组织能力。

4、学生通过自主合作探究能解决的问题，教师不要包办代替，学生能说的、会说的教师要坚决不讲，课堂教学中要注重激发学生自主学习的潜能。      

总而言之，本次教研活动为提高我校教师业务水平起到了一定的促进作用，为教师间相互交流，互相探究，共同提高提供了一次很好的交流机会，为我校课堂教学改革积累了宝贵的经验。

                                   洪湖贺龙中学

                                  2016年4月28日

附 表：听课、评课人数统计表