关于早读的指导意见

关于早读的指导意见

为了培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，增强学生的文化底蕴，落实好教学常规管理的基本环节，全面提升学生的素质，特对全校早读作如下指导，望全校各班、各教师认真落实。

1、早读课教师应按时或提前进班，清点学生人数，及时将未到学生告知班主任。

2、当堂教师应将早读目标写在黑板上：①整个早读或某个时间段全班学生必须完成的任务（高三可细化到每一个知识点）；②任务完成的检查方式。

3、为了加深记忆印象，提倡承志班学生分时段站立朗读，鼓励其他班学生站立朗读。

4、早读方式要多样化。如师生共读，如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛围。对于薄弱学科，老师可以自己领读或让优秀学生领读。

5、学生读书时，当堂教师应在教室内巡查，及时发现问题并予以指导，不得外出教室做与早读无关的事。

6、早读快结束时，当堂教师必须检查任务落实情况。可让科代表、小组长检查本组、本班成员的完成情况，也可让同桌互查，还可以让学生在黑板上默写等。

7、早读课结束前一分钟，当堂教师或科代表应对早读中表现突出或不足的小组和个人进行点名通报。

8、班主任应将早读情况纳入班级学生的量化管理，制定具体的量化方案，对班级每个学生进行量化评比，每天评出本班的“早读之星”。

9、教学巡查人员要检查并通报本意见落实情况，年级组可根据值日情况，每周评比出本年级的班级或个人“早读之星”。

                洪湖贺龙中学教务处

                          2019年2月20日