数学被一些学生认为是一门很难的学科，大部分学生感觉数学比较抽象。但对于贺龙中学高二（3）班的学生们来说，他们觉得数学生动有趣，无比美妙，因为他们遇上了一位既严格又幽默又有生活情趣的数学老师——崔先湖。

人生难遇一好老师，有风格的老师更是难遇见。每当崔先湖老师讲到难题和重点时，都会以拉家常的方式，增加数学课的趣味，缓解学生们的紧张情绪，即便同学回答问题、做题出现错误时，他总是以一句“你们太可爱了……”，缓解学生的尴尬，调节课堂的气氛。每讲完一堂课，同学们以热烈的掌声回应这位和蔼可亲的老师。

在大多数人印象中，崔先湖老师不苟言笑，潜心耕耘教育沃土；严厉有加，精心栽培莘莘学子。他对待学生如同自己的孩子，用情倾注教学，用意培养潜质，用心伴度成长。
　　他深有感触地说：“现在的孩子，大多思想活跃，个性独立，学生好比自己孩子一样，皮一点没事，需要我们用心走近孩子，了解孩子的思想动态。

钟芷萱在班里，是一个活泼的学生，在最近一次月考中，成绩有些下滑，崔先湖老师把他叫到办公室谈心，帮助他分析成绩下滑的原因。
　　“对比前几次考试成绩，语文成绩不稳定，数学成绩112分，这次分数不低，但作为你的潜力，应该可以考出高水平。”崔老师语重心长地说。
　　钟芷萱原本怀着忐忑的心情，以为崔老师将要狠狠地批评一顿，没想到崔老师和风细雨地分析存在的问题，从比对中找差距，从优势中挖潜力，让钟芷萱同学从中受到启发，注重方法，树立目标，提振精神。

徐刚是一位学生家长，他对崔先湖老师的评价娓娓道来：“崔老师是一位亲切的好老师，我的孩子进入高中生活一年多来，谈到最多的就是崔老师。孩子告诉我，崔老师教学经验丰富，讲课生动有趣，课堂气氛活跃。记得有一次，崔老师讲余弦函数，绘制余弦图像时，赞叹地说：‘数字配上图形，多么美啊！’这句话调动了学生的学习兴趣，使孩子学得轻松。作为班主任，崔老师兢兢业业，对孩子该严的严，该慈的慈，深得孩子的敬重。我作为家长，衷心感谢崔老师对孩子倾心付出。”

班长曾梓龙说：“我觉得崔老师是一位严于律己的人，是一位对同学热爱、对教师关怀的好老师。我更觉得崔老师是一位特别勤奋的好老师。”
学生刘志鹏说：“在学习上，崔老师对我们要求严格，他经常要求我们‘做一题、悟一法、通一类’；在教育上，他教会了我们很多做人的道理，他说过这样一句话：‘人才，首先要成人，才能成才’，在三年的高中学习上，我很高兴能成为崔老师的学生。”
　　谈到崔老师，学生们一个个滔滔不绝。丁力说：“每次考试之后，崔老师都会找我们谈谈学习以及生活等各方面的问题。他常说，他会为我们保驾护航三年。桃李不言下自成蹊。”
崔先湖不仅深受学生和家长们的喜爱，同事们对他在教学方面的贡献，也纷纷点赞。

高二年级数学组长潘贵强老师说：“崔先湖老师在教学中注重教给学生的思考方法，重视培养学生思维能力，善于启发学生多角度挖掘解题思路，讲解问题，化繁为简，真正让学生成为学习的主心骨，他能够很好地把持课堂，教学效果好。”
　　胡鹏老师说：“崔老师，对中青年教师爱护有加，发扬了贺龙中学传帮带的精神，在教学上是师长，在生活上是兄长。”

　　教书育人任重道远，一路艰辛，一路赞歌。在三尺讲台，从教三十四载，崔先湖老师始终践行“多育并举”的方针，让孩子们成人成才。同时，不断强化自身学习，更新教育教学理念，教育成果丰硕。近年来，崔先湖先后被评为“荆州骨干教师”、“洪湖优秀教师”、“洪湖优秀班主任”等荣誉称号。
胜不骄，败不馁；学无涯，思无尽。崔先湖老师始终把奖励当作前进步伐的“加速器”。他说：“能作为学校评出的荆楚好老师的代表，我既高兴、激动，又感到无限压力，因为作为教师这个行业，教师应该是教无止境、学无止境。我打算在今后的工作中，特别是现在面临新的挑战，新高考、新课程改革，又面对疫情，这是一个全新的课题，我将认真研学教育部、教育厅的各项文件，领悟课改精神，在教学中，及时调整教学思路和细节，让学生成为真正课堂的主人，教研活动更加身先士卒，引领我们这一团队真正吃透新高考、新课程改革的精神，尽心尽力将我们班级每一名学生，从学习兴趣、精神面貌、行为习惯等各个方面，调整到一个理想的高度。”

撰稿：何红山