贺龙高中第二批教师赴北门中学学习全景实录

贺龙高中第二批教师赴北门中学学习全景实录

一、 学习人员：

领队：王树文校长

队员：孙敏、陈帮权、李算学、周雅城、文博、谭诗涛，张茜倩、肖静、陈传涛

二、 学习流程：

10月22日报到

10月23日观摩学生会操，参观校园、观摩高效课堂

10月24日学习编写导学案，进班与学生交流

10月25日听北中领导汇报情况，上临贴课

10月26日返校

三、 学习总结：

10月26日晚，我校第二批赴北门中学学习的老师欢聚一堂，畅所欲言，畅谈了在北门中学学习的感受和体会。

会议主持：周雅城

与会人员：陈保荣校长 学校校级领导  学校中层领导 各年级组长  各教研组长  以及赴北门中学学习的全体人员

四，学习心得

张茜倩

精彩课堂环环相扣，优秀老师步步指导

怀着对北门中学的高效课堂的神往，我踏进了北中校园，走进课堂，一节课分两部分，前半小时预示，第二步，5分钟展示，每个小组派代表展示疑难问题，为了避免学生展示的问题有相似和交叉的地方，老师就选择有代表性的问题让学生展示，同学们个个都争先恐后，非常活跃。老师退居幕后。

课堂这个偌大的舞台是否处于无序化状态呢？在关键时刻老师站出来了，当同学们的学习处于瓶颈状态时，老师就开始讲解。

同时，老师的讲解非常注重知识之间的内在联系，以及知识内部的结构和知识的拓展，这样，学生零碎掌握的知识点，便有效而且有序的的串联起来，形成了知识链，知识系统，这样的知识链好比树叶，树枝汇聚成了参天大树。很多人以为热闹的课堂就是好课堂，其实不是，学生真正能学到东西，并且能快乐的学习的课堂，才是高效的有意义的课堂。

    原来，教师正确有序的引导才是高效课堂的核心，有一线穿珠之功效。老师不是给答案，而是在引导学生发现问题，并解决问题。教师的课堂语就是一根神奇的魔棒，会引导学生的思维转动，，教师的课堂语也是块磁石，能深深吸引学生的注意力。学生也会在教师点拨后豁然开朗，茅塞顿开。整个课堂上，我们如坐春风。

真的呀，教师的点拨真有拔云见日之功效，使得一头雾水学生有恍然大悟的感觉。

李算学

雷厉风行是风格     斩钉截铁为态度

我不仅作为一名英语老师前往北门中学参观学习，更重要的是我带着一个政教主任的使命感来北门中学取精的，说实话，我校的学生，在道德品质行为习惯等方面还存在好多问题，譬如：迟到、早退、旷课、上课不认真听讲，就寝晚点等等，甚至还有少数打架、抽烟、等违纪行为，实在令人头痛，我想看看北中是怎么实行学生管理的，他们处理学生问题是三个字快—狠—准！

一、快：发现问题及时，因为学校在校园的各个角落全天候的都安插了值日人员，这些值日人员由校领导，保安、班主任、学生干部构成，好似每个角落都安装了摄相头一样，对于学生的违纪现象能很快捕捉到如：出操6人迟到，（2分钟集合完毕）晚就寝5人不按时就寝，值班人员在第一时发现，及时汇报政教处

二、狠：政教处处理十分严，当天上午就请来家长，让家长和学生一起站在办公室走廊上接受处罚。对于上课 睡觉的学生，老师当堂拍下他睡觉的样子，上榜批评，并当时抽走他的凳子，让他站一天。对于玩手机的学生，班主任要该生面对全班同学的面把手机摔破。毫不留情面。

三、稳：有时处理过激，会引来学生逆反。如果形成了制度，同学们便会产生一种触犯刑法就甘愿服法的念头，因此，北中老师、特别是班主任在处理学生问题时，一有制度作依据。二有领导作靠山，当问题反映到领导那里时，领导决不推诿，也不埋怨责怪老师们处理不当，而是当仁不让，责无旁贷的处理。三有舆论做压力。四有同事做外围。因此，班主任，政教处在处理学生问题时，没有后顾之忧，而能放手大胆的处理，毫不留情面的处理，斩钉截铁的处理。不会产生后顾之忧。

      北中干群一致认为“管理无小事，安全大于天”他们以斩钉截铁为态度，把雷厉风行当风格。下了晚自习，我特地到北门中学的学生宿舍和厕所去查看，竟然无一人抽烟，厕所和学生寝室都没有烟蒂和烟味。可见，北中的管理无死角啊。

 孙敏

书香袅袅学语文，情韵点点感受美。

语文学习虽然也有理论解释，理解分析，逻辑思维训练，以及答题规范训练，但我认为语文课堂上的语文学习还是要学出语文味，学出美感。美感不是突然冒出来的，而是潜滋暗长的，要做到这一点，预习这个环节必不可少，预习是美感的氤氲阶段，不可浮于表面，也不可蜻蜓点水，走马观花，一定要全身心投入。教师要引导学生从独学到对学到群学，带着疑问去学，也带着愉悦的心情去学预习催生自信、自信衍生成功，成功激活快乐。预习为展示课作好 铺垫。

语文课上切忌单纯对答案，应在美读中感悟语言的魅力，在美讲中提高学生的语言表达力，提升学生的语文素养，在美品中吸取语言的精髓。

语文课堂应该孕育美，生成美，语文课堂如果离开美，语文教学必将是一朵凋零的花，苍白而憔悴。

语文课导入要美，提问要美，流程要美，教师更应该讲究课堂语言的美，从而把语文教学导向充满诗性光辉和人文精神的美的家园。

肖静

管理封闭思想不封闭   岁月循环成长不循环

来到北中之前，以为北门中学在荆州城的繁华闹市区，谁知，学校周边的环境相当安静，这里没有网吧，也没有店铺，这是一般学校少见的，学校位置相对偏僻，周边的很安静，学校是全封闭式管理。

学生白天不出校门，这样远离外界的诱惑，他们的心思也相对安静些。如此封闭的管理，却因课改而使整个校园生机盎然。

学校管理，坚持实践以学生为本的管理理念，让学生参与学校管理，每年聘请七位学生担任校长助理，同时成立“学生校园管理委员会”、学生会、学生社团管理中心、学生实习编辑，学生团总支，学生高效学生研究小组，等六大组织，让学生自主管理，民主管理，并及时反馈信息，增加管理的透明度，为学校和学校管理打开绿色通道。基本形成团支部如“党委”、学生会如“政府”到校园管理委员会，如“人大”各校长助理如“政协”的四大家联合的治理强校的新格局。

新课改带来教学质量的突飞猛进，北中校园管理封闭但师生的思想并不封闭，岁月循环但学生的成长不循环。学生的成长是直线的，跳跃式的，质的飞跃般的成长。

文博       莫嫌荦确坡头路

         自爱铿然曳杖声

     北中改革，主要包括一种理念，两个变革，三个核心，四种课型，五个原则。

     一种理念，包括“以生为本，”课堂和学校以关注学生生命状态，促进学生身心健康发展，为出发和归宿，培养学生终生学习，自主学习的习惯和能力。

     两个变革：指教学方式和学习方式的变革。教学方式变革，主要指思维的变革，构建多元化的教学思维。学习方式变革是：将自主、合作、探究的理念落到实处

      三个核心指学习的三个核心环节，自主学习，师生 对话，反馈检测

      四种课型： 指授新课，训练课、复习课、试卷评讲课。对应四种课型有四案，即：“预习案”“训练案”、“复习案”、“纠错案”。

       五个原则：指全体性原则、目标性原则、探究型原则 、情境型原则 、合作性原则 

高效课堂下的教与学是相对关系。目标是追求真正的“因材施教”，师生只有平等关系，真正实现“教学相长”。

陈帮权

      滴水能穿石    春风可化雨

身为数学老师，我们学习北门中学的，不一定是学习他们的模式，更是要学习他们的精神和理念。

教师要全身心的关爱学生，课堂让学生动起来，全身心的投入到学习中，这这是我们要学习的精髓。

身为班主任，我觉得我和北门中学的老师还有一段差距，北中的老师和学生相处很和谐，他们经常走进学生生活，走进学生家庭，耐心细致的给他们做思想工作，发自内心的关爱学生。

反思我自己，处理问题总是有些简单粗暴，以致于有的学生还跟我敌对，学生逆反，教师更烦躁，老师越粗暴，学生越迷茫。在今后的班辅工作中，我还要更细致些，少发脾气，多谈心，少发牢骚多做事。

班辅工作任重道远，不能立竿见影，也不能一蹴而就，我们当班主任的要有妇联主任做思想工作的心，要有跋山涉水走长征路的决心，信心和勇气。要像北门中学的老师一样，真正做到用爱心做引导，处理班务，以感情为纽带，关爱学生。春风可化雨，因为滴水能穿石。

  李芳     高效课堂推进策略                                                                                              

一、 建立示范课，验审制度，两步，自愿申报，专家验收，不合格的下去再做

二、 建立课堂巡查制度，教务主任、教科室主任及年级组长，教研组长在教学巡视中“有课必查，违规必究”

三、 建立信息反馈制度

每周用一节课，反馈巡查情况，全校通报教学中存在的问题

四、 教学反思，35岁以下每周写一篇反思 ，35岁以上，每月写一篇反思 

五、 建立导学案评价制度，优胜者编入《高效课堂简讯》。        

谭诗涛     外行看热闹  内行看门道

     三天的北门之行，我们看在北门，思在北门，学在北门。

     我们观摩了几节展示课，看学生大多注意力集中，只有少数目光呆滞，眼神游离或干脆趴下睡觉的。整个课堂气氛十分活跃，如此精彩的展示，关键看的是学生的素养和学习品质。但我认为这种展示也有一定的缺陷，学生学习的知识系统性不强，学生对知识的规律把握容易忽视。因为学生的目光只关注在导学案上，如果导学案，涉及的内容不全面，或者有失偏颇，/那么学生的学习就会存留漏洞和死角。这个时候就要看老师的了，教师必须全方位备学生，备教材，在上课前做足准备，包括时间的控制，课堂的整体把握，学生的具体情况等等，教师的知识不仅要全面，更要精准熟练。

内行看门道，外行看热闹，一部精彩影片拍摄的好，与导演、摄像师、编导、灯光师、服装师、造型师是息息相关的，而一个学校是个完整的生命体，其它的职能部门，就是它的根、茎、叶，要完成自己的功能，必须各部门全方位的高度的协调。

周雅城

          管理重在有特色         理论定要靠执行

到北门中学学习交流，我们收获颇丰，在返校的途中，老师们纷纷议论，北中管理是多么规范、多么严格。但我却看出了他们管理的风格与特色。

北中管理在于三方面

一、 高效

     我校交流学习的老师名单刚发过去，对方的具体安排在1小时内就发过来了，早操 后，学生从碳渣跑道带出的黑色碳渣、散落在学校主干道上，马上就有人清扫，校园始终干静，每天上午三节课的检查情况在第四节反思会上，就统计出来了。

     这种快节奏的管理，真的是雷厉风行，如此神速，令人叹服.！

二、 精细

     北中的每个科室的计划，具体到天，且落实到专人负责，学校每天有两批人负责检查，一批是科室人员负责“跑面”主要查课堂纪律。一批是级部及教研人员，主要看课堂流程。每天每个老师的每节课，都是量化评分，一天一汇总，一周一小结 ，一月一考评。真正做到了事事有人管，人人有事做。管理如此精细，才不会出纰漏。

三、务实            

    北中管理可归纳为理论引领。专家支招，管理下沉，团队执行。首先是领导很务实，无论是教学还是管理，他们都在第一线。教师们也很务实，他们的反思，导学案，每天都写，教科室把这些优秀的反思与导学案刊登出来，供大家相互学习，北中的管理确实有特色。但是再好的理论也要靠实践去执行。北中真的是做到“理论联系实践”实践出真知。

尾声:

领队：王树文校长

                高效课堂是系统工程      刚性管理为基本保障

    想要学习全方位的管理到位，需要各部门的通力合作才行，行政设计，人事管理，

教学督导，观念更新，后勤保障，年级配合，这些部门如车上的链条，少一个环节，整个系统都要无法运行。

在管理过程中，须有铁一样的纪律。刚性管理是制度得以落实的前提保障。北门中 学开2个多小时的会，无一人迟到，无一人外出，无一人玩手机，让人惊叹！我校结合实际，应以经济杠杆为支撑，逐步改变教师理念！

     生命飞扬，思维的转变使课堂焕发无限生机与活力，阳光欢笑，收获喜悦洒遍每个学生的心田。

     别害怕改革的路艰辛漫长，在改革路上，摸着石头过河，自有创业者的一份乐趣与成就感。正如苏子所言：“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”改善外部环境，让专家团队做引领，让骨干力量做支撑，我想，贺中的明天一定更美好！

      让我们干群合力，师生同心！启动新课改，共筑贺中梦！