转发：市教培中心《2020年洪湖市中小学教师全员网络研修实施方案》的通知

2020年洪湖市中小学教师全员网络研修实施方案

为了深入贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》等文件精神，结合洪湖市中小学、幼儿园教师队伍发展规划以及中小学、幼儿园教师学科教学能力提升的需求，中国教师研修网拟联合洪湖市中小学教师培训中心，遴选优质的专家及课程资源，组织实施“2020年洪湖市中小学教师全员网络研修”项目。为确保项目顺利推进，特制订本方案。

一、 研修目标

1. 聚焦师德师风建设，帮助参训教师增强对职业道德的认识和领悟，全面提升中小幼教师的职业道德修养。

2. 了解各年龄段学生心理健康特点，思考和理解关于情绪产生及情绪控制的原理，掌握在教育教学中对学生的心理疏导方法。

3. 深入理解党和国家的教育方针和习近平新时代中国特色社会主义思想教育论述的主要内容和价值，在日常教育教学工作中依法执教、更新专业思想和育人理念。

4. 聚焦幼儿园一日活动设计与教学，帮助幼儿园参训教师进一步掌握幼儿的学习方式和特点，创设幼儿园一日活动环境，合理安排一日活动，满足幼儿的各项学习需求，进而提升幼儿园教育活动的设计和实施能力。

5. 聚焦核心素养下教师学科教学能力提升，帮助参训教师进一步优化教育教学方法，进一步拓展专业知识与技能，提高教学实施与课堂执行力。

6.通过深度解读新高考新政带来的高中教育变革，促使教师重新审视育人价值观与办学定位，全面全方位落实素质教育课程观，促使教师角色转型和能力提升，并实施教与学的组织方式变革。

二、研修对象

洪湖市全体中小学幼儿园（含高中）教师

三、研修时长

2020年7月上旬—2020年10日上旬，三个月，120学时。

（实际执行时间，以市教育行政部门的正式通知为准）

四、研修主题

本项目拟设定 “教师职业道德素养提升”、“师生心理健康辅导”、“教育方针政策”、“班级管理”、“教育研究能力”等5个通识培训专题，“基于核心素养培育的学科教学能力提升”、“新高考新课标”、“幼儿园一日活动要点指导” 等3个选修专题。

通识培训专题安排：“教育方针政策”专题包含不同学段需要了解的政策或理论共20学时研修内容，参训教师可选择所在学段的内容研修；“教师职业道德素养提升”（15学时）、“师生心理健康辅导”（15学时）、“班级管理”（10学时）、“教育研究能力”（10学时）专题适用于所有学段，共50学时研修内容。

选修专题建议：基础教育学校（小初）分学段选修“基于核心素养培育的学科教学能力提升”专题，高中阶段选修“新高考新课标”专题，幼儿园选修“幼儿园一日活动要点指导”专题，上述专题分别提供50学时研修内容。

五、培训内容

本项目设定8个研修专题，不同主题的研修模块如下表（详细课表见附件）：

六、学习安排

本项目暂拟于2020年7月上旬开始，10月上旬结束（实际执行时间，以市教育行政部门的正式通知为准）。

分阶段安排如下表：

七、考核评价

（一）学员考核评价

本项目坚持将学习时长、互动交流、作业数量等“量”的考核和作业质量、坊主评价、培训总结等“质”的评估相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，务求量质并举，提高培训实效。有效引导学员积极参与网络研修活动，解决工作中的实际问题，分享工作中的成功经验，提升学员学习的有效性，实现参训者从集中式的学习到常态化的研修、从被动接受到主动参与的转变。项目考核合格分数为≥60分。

具体考评办法如下：

备注：坊主需对本坊学员的各专题的所有作业进行点评、指导、推优，并计入考核。

（二）辅导教师（坊主）考核评价

（三）评优奖励

网络研修结束后，由洪湖市中小学教师培训中心对在学习中表现和成绩突出的学员进行表彰奖励，优秀学员占比原则上不超过20%。

八、项目职责

1. 洪湖市中小学教师培训中心职责

（1）为确保本项目的顺利实施，洪湖市中小学教师培训中心成立项目办公室，全面负责项目实施的组织与统筹，各参训学校分别组建项目领导小组，具体负责本校项目实施的组织管理。

（2）各乡镇（学校）设1名镇（校）级管理员负责辖区内项目实施与管理；市教师培训中心要求设置市级管理员，分片具体负责本项目的组织管理、信息反馈、协调推进、成效督察工作。

（3）实施工作坊管理制度。按选学专题学员的人数分坊，原则上每坊不超过100人，每个工作坊设坊主1名，同时兼任班级管理员。

2.中国教师研修网职责

（1）专家保障：为确保本项目的实施效益，中国教师研修网将组建多梯度、分层次的专家指导团队，包括首席专家、课程研发、教学指导等，具体负责项目实施的需求调研、方案设计、课程研发、在线指导、线下跟进、集中答疑、成果提炼、经验推广等方面的工作。

（2）资源保障：中国教师研修网将根据不同的培训主题，充分整合、利用好各类已有资源，并根据项目的实际需要，动态开发新课程、新资源，以满足参训教师的研训需求。

（3）管理保障：中国教师研修网将专门组建由项目管理负责人、教学支持负责人、学习保障与服务负责人、产品与技术负责人等组成的项目管理领导组，配置专门为本项目服务的教学、教务、客服团队，全过程、全方位、全天候做好项目实施的管理与服务工作。

（4）技术保障：中国教师研修网将组建专门为本项目服务的由产品、技术、运维、监测等专业人员组成的的技术保障团队，提供全天候、高质量的PC(电脑)端和移动端（手机等）同步的网络研修平台，保证系统安全、运行稳定，保证所有参训者和管理者能够随时随地用好平台，同时利用随机监控技术，切实加强对网络研修过程的实时监管，快速高效解决突发问题，确保项目顺利实施。

（5）可持续发展保障：本项目将在研修过程.中注重优秀生成性资源的汇聚、整理和优化，积极挖掘典型事迹和典型人物，努力探索区域及校本研修的有效机制，为洪湖市教师培训常态化和可持续发展奠定基础。

研修过程中遇到的学习问题，由研修网专家组负责解决；学校无法解决的技术问题可直接与中国教师研修网客服团队联系，客服团队提供7*24小时客户服务，客服电话：4007799010。

3.坊主职责（班级管理员）

（1）制订计划。参照项目实施方案，根据本主题/学科的实际情况，结合教学教研工作，制订出切实可行的研修指导方案与实施计划。

（2）专业引领。根据项目要求，结合本校（学科）的研修工作实际，组织线上主题研修活动，促进学研用相结合，帮助学员把所学知识、技能与经验融入自己的教学实践与教育科研之中；有效激发参训学员的学习兴趣，活跃研修学习氛围，建立研修学习共同体，真正使参训学员在研修学习过程中体验到成就感、归属感和影响力。

(3)答疑解惑。参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给予解答学员问题；批改本学科学员的作品集。

(4)汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本学科的成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作；定期编写研修简报，包括1期活动成果简报、1期研修总结。

附件：培训课程表

中国教师研修网湖北项目组

2020年6月

附件：各个专题培训课程表

1. 通识课程（共计70学时）

（1）教育方针政策（20学时）选取相应学段研修

（2）教师职业道德素养提升（15学时）

（3）师生心理健康辅导（15学时）