贺中好课堂政治组吴月《人的认识从何而来》

贺中好课堂政治组吴月《人的认识从何而来》 - 美篇

年轻有为的政治老师，吴月具有很好的亲和力，进入课堂能快速和学生打成一片。让学生缓解竞争的压力。

通过两杯不同类型透明的液体，让学生主动上台大胆挑战，并描述上台前内心活动，和品尝后的味觉，同时提问台下学生的体会，引出《人的认识从何而来》，从实践中来，进入新课堂！

小组合作，实现组内合作，组组竞争，激发学生强有力的竞争意识。

针对课前预习，老师组织学生站立交流，并收集学生疑惑问题，结合有效问题，讲解，突破难点。学生的提问给予积分肯定，尊重学生的思考。

探究讨论环节中，老师灵活处理，方法多样，有的是小组代表上台展示，分析材料，有的是和老师一起处理问题，有的则是小组讨论后，自发抢答，形式多样新颖，激发学生的学习积极性！

思维导图仍然贯彻学生为主体的主线，展现学生自己的学习成果。

最后一个环节，老师紧扣实践，让学生在身边，在周围，在书本中找一找实践的案例，学生踊跃发言，还有学生没有被展示的，老师一则视频，《世界那么大，我想去看看》，动静结合，让学生感受实践的真谛！

一整堂课，老师始终把握自己导演的身份，让学生充分发挥学生主动性，营造紧张活跃的学习氛围，教师处理教学用具和现代化教学手段熟稔，流程紧凑清晰有序，提高了教学效率，达到教学效果